Neurosciences – avril-mai 2021

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Comment les neurosciences peuvent nous aider dans notre pratique éducative ?

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Dates : Les 10 et 24 avril puis 8 et 22 mai de 9h à 13h
Durée : 16 heures
Intervention : Anne MENET-LEGENDRE
Catégorie :

Description

PUBLIC :

Professionnels et parents assurant du soutien scolaire spécifique auprès d’enfants présentant des difficultés d’apprentissage (autisme, DYS, TDA/H, T21)

CONTENU :

Comment les neurosciences peuvent nous aider dans notre pratique éducative ?

PARTIE 1

  1. Quelques données sur le cerveau
    • système nerveux central et périphérique
    • un peu d’anatomie
    • quelques éléments de la formation du cerveau
    • transmission de l’information entre les neurones
    • les réseaux neuronaux
    • un exemple de réseau : le langage
  1. Les mystères de l’autisme
    • piste génétique
    • TSA et défaut de connectivité
    • particularités sensorielles
  1. Mémoire et apprentissage
    • bref aperçu des mémoires
    • mémorisation et apprentissage : la plasticité cérébrale
    • résumé et influence de nos interventions

PARTIE 2

  1. Des neurosciences vers la neuroéducation
    • le recyclage neuronal : un mécanisme d’apprentissage ? la lecture, le calcul
    • l’inhibition neuronale : un mécanisme d’apprentissage ?
  1. Quels éléments peuvent influencer nos capacités d’apprentissage et de mémorisation ?
    • la complexité de l’étude du comportement en neurosciences
      • les étapes cérébrales du comportement moteur
      • la prise de décision
      • la circulation de l’information en spirales
    • bases neuroscientifiques de l’apprentissage par renforcement
      • les récompenses et l’apprentissage
      • empreintes cérébrales des récompenses
      • la dopamine : carburant de la motivation et signal d’apprentissage ?
      • principales régions cérébrales sensibles aux récompenses et à -l’aversion
      • les récompenses à l’origine de la motivation
    • le circuit de la peur et la punition

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